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学习播音主持,怎样的声音和表现更吸引人?

文章来源:本站 2019-09-27 15:00:48

  播音主持是一门极其讲究语言艺术的工作,播音员、主持人与受众之间通过有声语言和副语言进行交流,其中有声语言占有*重要的地位,不论是广播,还是电视,都离不开有声语言。

  因此,作为播音员、主持人,在播音主持过程中,努力对播音作品进行创作,是取得成功的关键。而作好这一点,必须努力把握和创造出恰当多彩的声音形象,让受众获得美妙的形象感受。我们注意到播音主持语言具有音声性的特点,那么认真分析播音作品中语言的形象感,并通过词语的语音要素恰当多样的声音将其表现出来,就可以创造出丰富可感的声音形象,就能够充分调动受众在视听过程中的各种心理功能,从而完成对播音主持作品的创作。

  本文从播音主持作品文体的角度切入这个问题。我们知道,文体不同的播音主持作品对于有声语言的声音色彩有不同的要求。那么,要想表现好不同的文体,就必须依赖多样的语音表现来展现其形象性。

  例如:

  叙述型的文体要求语言的绘声绘色,逼真的表现出原貌;

  议论型的文体要求语言要含蓄的表现感情,明确的展现态度,语气坚定有力,音色高亢激昂;

  而抒情型的文体则要求语言紧随文章情感,充分展示情感律变,句句情感充沛,字字融情含意,节奏变化多样。

  更多的是,在同一篇作品里,融会了以上所说的多种文体语言,这就必须要求播音员和主持人对其作认真的分析,之后运用恰当的语音造型去展现语言的风格。只有对不同的文体运用恰当的多样的声音造型,才能够充分表现作品语言的形象美。播音主持作品的类型大致分为:叙述型、议论型、抒情型三种,今天我们先谈谈叙述类型的作品语言形象感的音声创造要求。

  叙述型

  叙述型的作品内容主要表现为对具体事例的描述,这就要求播音主持主体能够做到绘声绘色,讲得逼真传神,因此,要求语言自然、节奏平实,语音的情感造型与叙述内容的情感基调保持一致。其中要注意的细节是:1、人物的语言要仿真化;2、情景的描绘要逼真化。

  1、人物语言的仿真化

  主要是指播音员主持人在处理作品时尽量模仿人物声音去表现。不同人人物的语音表现特征是不同的,主要有以下一些:孩子的声音主要表现为活泼可爱,充满稚气;青年的声音则蓬勃欢快充满朝气;中年的声音表现为沉稳、醇厚;老年人的声音怎饱含沧桑、回味绵长。这只是大致的描绘,不同年龄阶段里还有不同性格的人;不同的事件里,人物也会有不同的心情。这些都应用不同的声音来表现。

  比如:

  情感激动的人话语往往也是比较紧张高昂的;心情低落悲痛的人话语往往也无精打采,语调低沉;而心情兴奋欢快的人话语往往是轻快、随意、高亢的。”性格温和的人,语调是平而慢的。有的人说话干脆嘹亮,直截了当,这样的语言常常用高而平、中速的语调来表现。有的人说话含蓄或故作反语,语言往往用低而曲折或慢速来表现。”(周殿福《艺术语言发声基础》308页)当然,还有很多,这里只是说了几个典型的,现实生活中语言表现多种多样。我们进行创作时,就必须尽量完整、真实的表现作品内容。

  下面看一个例子:

  当凌厉的咒骂声在雪山回荡,当山上的指导员痛苦地撕打自己:阳阳,爸爸对不起你啊!为什么,为什么死的不是我? 阳阳,你还没来得及叫一生爸爸呀!连长下令:全连鸣枪升旗,为阳阳送行!当催艳看到雪山之上高高飘扬起庄严的五星红旗,她什么也没说,悄悄离开了红旗红旗。(<演讲与口才>2000/10《战刀传到我手中》)

  这一段里描述了一位职业军人失去孩子的悲痛感情,为了表现这种悲愤情感,在中年男性应有的沉稳的音色基础上,应根据此时的悲痛心情,将声音嘶哑化,低沉地表现悲痛情感,并适当地加入哭腔,增强现场真实感。

  2、情境描绘的逼真化

  为了使作品中的叙述成分更加形象,必须用音色的多样变化逼真的表现情境的各种必要因素,笔者以为主要应注意以下几点:

  情境的色调描绘与声音的情感造型相一致。叙事文体中的情景表现有多种色调,如热闹型、冷清型、温馨型等。播音主持主体若不能有效的用声音将这种情景色调展现出来,则无法使听众融入到情境氛围中去,也就无法真正打动听众。要做到这点,就需要塑造声音的情感造型以求与情景的色调相一致。

  举例说明:

  分别离散是父母难以忍受的。当父母知道我要下海南时,便匆匆赶来我单位,要把我拖住。然而,我还是踏上了南去的列车。在车站站台上,两位老人泪流满面,流淌着父母无限的悲伤,也流淌着父母难言的痛苦。列车在飞驰,我的心在哭泣。我恨不得把心给挖出来,好好的看看,看自己到底是什么孝心!

  这一段情景描绘有场景,有心理 。总体的情景基调是无奈与痛苦的。因此,我们在朗读时,要把情景的悲苦通过声音表现出来。


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